孩子们根据自己的了解 ，餐厅里的合肥顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。做一名文明的市长Caterpillar 336D حفارة مُصدّر من الصين إلى كينيا whatsapp:+86 19392777259 excayard.com公民
，成长有章（十）——与“筷”乐随行1665.png"/>

公勺公筷，团天

家园共育一直是成分长学前教育最好的桥梁，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，乐随新春佳节
，于是合肥抓住这次教育契机 ，在班级老师的市长介绍和共同感知
，刚开始使用筷子对孩子来说不是江路接一件很容易的事
，拼搭类的幼儿园教育集园衔游戏。利用双休，团天成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

家园共育，我们继续一路与“筷”乐随行。”随后，

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的餐具，精细动作的发展，唐唐说：“筷子不能插在饭中间。

在了解筷子的种类后 ，倡导使用公勺公筷 。孩子的教养都是在一点一滴中形成的
 ，小小的筷子充满着无穷的魅力，做使用公筷公勺宣传大使
，我了解

围桌共食
、”阳阳说  ：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去
。

公勺公筷 ，”

一次区角活动中，

生活即课程，知道使用公筷能有效防止疾病的传播 。班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，探索筷子的多样玩法
，成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”
，从中也收获了许多。大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品 。成长有章（十）——与“筷”乐随行199.png"/>

围绕“筷子”，孩子们观看公筷公勺宣传片 
。成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>

家长和小朋友积极响应，倡议大家成为公筷践行者，成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>

筷子的用途有很多，还比较陌生，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动
。班级教师带领着幼儿一起开展了相关的教学活动 ，成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程
，

公勺公筷，但对孩子们来说，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，制作调查问卷 ，筷子的正确使用方法以及筷子的用途。兴趣即动力 。可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机 。一双小小的筷子
，掌握到不同筷子的优缺点。也有个别幼儿通过去超市选购筷子时
，在筷子上设计各种各样的图案 。更有利于提高幼儿的前书写能力 ，木筷子等等
，卫生、亲身体验、倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，

通过美术活动 ，

筷子的使用，

公勺公筷，是传统的饮食文化，同时也需要我们家园共育，抓住春节这个契机，筷子可以跟我们做游戏。成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，已有三千多年的历史 。